1. Vamos a comenzar las clases
2. Voy a contar el dinero
3. Ya es hora de dormir
4. No voy a poder ir a la fiesta
5. No sé qué voy a querer para mi cumpleaños
Saber:
Yo- sab<span>ía
nosotros-</span>sabíamos
tú-sabías
uds-sabían
ellos-sabían
él-sabía
ella-sabía
comer:
Yo- comía
nosotros-comíamos
tú-comías
uds-comían
ellos-comían
él-comía
ella-comía
tener:
Yo- tenía
nosotros-teníamos
tú-tenías
uds-tenían
ellos-tenían
él-tenía
ella-tenía
salir:
Yo- salía
nosotros-salíamos
tú-salías
uds-salían
ellos-salían
él-salía
ella-salía
The ending of yo,él,ella, usted is ía. (For imperfect these will always be the same.)
Ustedes and Ellos :ían
La respuesta correcta a esta pregunta abierta es la siguiente.
Desafortunadamente, olvidaste incluir varios aspectos importantes para ayudarte a responder la pregunta.
No incluiste el texto al que te refieres. Tampoco incluiste la actividad para encontrar las palabras.
Sin embargo, con tal de ayudarte un poco, podemos comentarte lo siguiente.
Revisando el programa de enseñanza de la Secretaría de Educación Pública (SEP), cuando existen este tipo de ejercicios de identificar palabras, se busca que el alumno cumpla con el objetivo de la enseñanza constructivista de orientarlo para que el propio alumno sea quien descubra las respuestas correctas y él decida qué contestar. Claro, el maestro sirve como orientador todo el tiempo, pero no como solucionador.
En el concepto constructivista de la educación, el maestro es un acompañante que ayuda al alumno a resolver los problemas.
Como te llamas
catorce
martes
sesenta
estamos
and idk the rest xD
<span>
</span>
