Es necesario que él (leer) las composiciones.
Es urgente que ustedes (cocinar) la cena ahora.
Es mejor que tú (ir) a Madrid por la mañana.
Es bueno que yo (almorzar)contigo en el parque.
Es malo que nosotras no (ser) mas trabajadoras.
B.dormi because dormiste is for when you are talking about someone else that is not you
Answer:
A.
TERESA: Hola, Fernando. ¡Ay! ¿Qué te pasó?
FERNANDO: Yo venía con prisa y…
TERESA: ¿Y tuviste un accidente?
FERNANDO: Teresa, ¡fue peor que eso!
TERESA: ¿Dices que peor, Fernando? ¿Chocaste tu coche? ¿El medico te puso inyecciones también?
FERNANDO: No, no es tan serio. Es sobre tu pastel…
TERESA: ¿Mi pastel? ¿No traías tú el pastel en el refrigerador?
FERNANDO: Sí, María y yo lo pusimos allí, pero ocurrió un pequeño accidente. ¡Se cayó! Y yo no pude comprarte otro. Lo siento.
TERESA: ¡Bueno, el médico me dijo que el pastel no es bueno para la salud!
B.
Invité a mi mejor amiga pero ella no pudo venir. Ella tenía que trabajar. Otras dos amigas vinieron a visitarme. Pero nosotras casi no pudimos esquiar porque no había nieve. Al final yo tuve un accidente. Me llevaron a una clínica donde una enfermera me trajo una silla de ruedas. Yo estuve en la clínica por cuatro horas. La médica y la enfermera me pusieron una venda en el tobillo. Los médicos me dijeron que no podía esquiar por dos semanas.
Explanation:
Identifying the narrator and the time that a sentence indicates is the first step that must be taken. this is very important to be able to logically conjugate the verbs, and that these have concordance with what is being expressed. The activity is also developed taking into account the guidelines they give at the beginning and using the verbs they indicate to use them within each sentence.
Did they have u any words?
