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Lera25 [3.4K]
3 years ago
9

Como contribuyen el hogar, la escuela y el trabajo en el autoestima

Spanish
2 answers:
patriot [66]3 years ago
6 0

Answer:

porque si sobresalen en ambos, tienen un mejor sentimiento sobre y hacia ustedes mismos

Explanation:

Leni [432]3 years ago
5 0

Answer:

The question says:

How do home, school and work contribute to self-esteem?

All of those things affect self-esteem. A pleasant, tidy and spacious home is important, as it is the place where you will spend your free time and that is healthy is very important. School in almost the same way, being successful in school is very important for our own perception of ourselves. Finally, work also matters, the feeling that you do something important or that you have a living wage.

And in Spanish.

Todas esas cosas afectan al autoestima. Un hogar agradable, ordenado y espacioso es importante, pues es el lugar en el que pasaras tus horas libres y el que sea sano es muy importante. La escuela en casi la misma forma, tener exito en la escuela es muy importante para la propia percepción que tenemos sobre nosotros. Por último el trabajo también importa, el sentir que haces algo importante o que tenes un salario digno.

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dsp73

1. Tu'x ka binex?  ¿Adónde vas?

2. Bix a belex? ¿Cómo estás?  

3. Maloob Estoy bien  

4. Yum botic  Gracias  

5. Mixba  De nada

3 0
2 years ago
Need help and will give brainliest
Natalka [10]

Answer:

b is the answer

Explanation:

8 0
2 years ago
Buenos días, señor Díaz. ¿Cómo está __________?
Liono4ka [1.6K]
Usted. It is in formal form since she is your teacher.

3 0
3 years ago
Read 2 more answers
1.- REALICE UN RESUMEN GRAFICO EN BARRAS O PASTELES DE LOS RESULTADOSQUE MANIFIESTA LA OMS Y LA ASOCIACIÓN ESPAÑOLA DE PEDIATRÍA
swat32

Answer: La rendición de cuentas es fundamental para el éxito de

cualquier organización, y en particular para una organización

que pide a las naciones del mundo que le confíen sus fondos

con el compromiso de utilizarlos para mejorar la salud mundial.

Y es aún más fundamental en un mundo caracterizado

por una competencia cada vez mayor debido a la limitada

disponibilidad de recursos para el desarrollo y por un mayor

control de los resultados obtenidos. Con razón, los países y

los donantes quieren saber qué se está consiguiendo con sus

contribuciones.

De eso trata este informe, en el que se detallan los éxitos

de la OMS, que son muchos: estamos más cerca que nunca de

eliminar la poliomielitis de la faz de la tierra; hemos alertado

de la amenaza que supone la resistencia a los antimicrobianos

y hemos movilizado recursos para luchar contra ella, y hemos

catalizado un compromiso político sin precedentes con la

cobertura sanitaria universal.

Mi predecesora, la Dra. Margaret Chan, merece un

enorme reconocimiento por estos logros y por las dolorosas

enseñanzas que supo extraer del brote de enfermedad por el

virus del Ebola en África Occidental, que ha hecho que la OMS

esté mejor preparada que nunca para responder a los brotes y a

otras emergencias sanitarias.

La anterior edición del presente informe se tituló «Informe

programático y financiero de la OMS». Es un texto denso que,

aunque podría parecer intimidante, detalla en 180 páginas las

actividades de la OMS en el bienio 2014-2015.

Para el presente informe hemos adoptado un nuevo

planteamiento, empezando por el nombre. En el «Informe sobre

los resultados de la OMS: presupuesto por programas

2016-2017» se hace lo que dice el título, es decir un resumen

más digerible y de más fácil lectura de quién financia la OMS,

qué hacemos con el dinero y qué resultados obtenemos.

El cambio de nombre refleja el hecho de que la misma OMS

está cambiando. Y debe hacerlo. Para mantener nuestra

relevancia y seguir mereciendo la confianza que en nosotros

depositan los Estados Miembros y los donantes, son inevitables

algunas transformaciones fundamentales.

Explanation:

4 0
3 years ago
Fill in the blanks with the correct indirect object pronouns.
Reika [66]

Answer:

Isabel y yo vamos de compras al centro comercial. Yo (1) LES tengo que comprar unas cosas <u>a mis parientes</u> porque voy a viajar a mi ciudad este fin de semana. <u>A mi hermana Laura</u> (2) LE quiero comprar unas gafas de sol, pero ella (3) ME tiene que comprar un traje de baño <u>a mí</u>. <u>A mis dos sobrinos</u> (4) LES voy a comprar una pelota de béisbol. <u>A mi padre</u> (5) LE llevo un libro, y <u>a mi madre</u> (6) LE tengo que conseguir una blusa. (7) LES quiero llevar camisetas con el nombre de mi universidad <u>a todos</u>.

Explanation:

Let's first see the indirect object pronouns in Spanish.

1. (a mí) me                  1. (a nosotros) nos

2. (a ti) te                     2. (a vosotros) os

3. (a él/ella) le             3. (a ellos/as) les

*The parentheses mean that it can be expressed or omitted.

All the underlined elements in the text stand for a recipient (a mis parientes, a mi hermana Laura, etc.) and they always have the preposition <em>a. </em>

<em />

The whole indirect subject can be changed for the pronoun (short form):

<u>A mis dos sobrinos</u> (4) LES voy a comprar una pelota de béisbol.

Les voy a comprar una pelota de béisbol. CORRECT

But if the indirect object is expressed before the verb, then the pronoun is obligatory.

*A mis dos sobrinos voy a comprar una pelota de béisbol. INCORRECT

But, if the indirect object comes after the verb, then it can stand alone (without the pronoun).

Voy a comprar una pelota de béisbol a mis sobrinas. CORRECT

5 0
3 years ago
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