Answer:
Estudiante: cómo estás usted?
Profesora: estoy bien, gracias. Cuál es tu nombre
?
Estudiante: Yo soy Miguel ¿Cómo se llama, señora?
Profesora: Yo soy Sra. Rodriguez. Tienes el tiempo
?
Estudiante: Si, es tres y media. ¿De donde eres?
Profesora: Gracias! Soy de CDMX.
Estudiante: Wow! ¡También soy de la ciudad de México!
Profesora: tengo que ir ahora
.
Estudiante: Adios!
Profesora: Adios!
Explanation:
For math class i need a (blank) and a folder
Answer:
a) En agosto pagarán: 418 soles
b) El aumento total es de:
100.7 soles
26.5%
Explanation:
Porcentaje quiere decir "por cada cien"
10% = 10/100 = 0.1
15% = 15/100 = 0.15
a)
En agosto pagarán:
380 + (380*0.1) = 380 + 38 = 418 soles
b)
En septiembre pagaran:
418 + (418*0.15) = 418 + 62.7 = 480.7
Entonces el aumento total es de:
480.7 - 380 = 100.7 soles
100.7/380 = 0.265
0.265*100 = 26.5%
Answer:
In order to successfully complete this exercise, you have to complete each one of the sentences provided with the prepositions <em>por</em> or <em>para</em>, depending on the case and the situation portrayed in each sentence. Note that <em>por</em> is used mainly for <em>travel</em>, <em>exchanges</em>, <em>communication</em>, <em>duration</em> and <em>cause</em>, while <em>para</em> is mainly used for indicating a <em>recipient</em>, <em>destinations</em>, <em>deadlines</em> and <em>functions</em>.
Explanation:
A. Play Pudieron terminar el trabajo <em>por</em> haber empezado (having begun) a tiempo.
B. Ese fax es <em>para</em> enviar y recibir documentos de la compañía.
C. Elsa vivió en esa ciudad <em>por</em> algunos meses hace diez años.
D. Mi mamá compró esta computadora portátil <em>para</em> mi papá.
E. Sales <em>para</em> Argentina mañana a las ocho y media.
F. Rosaura cambió el estéreo <em>por</em> el reproductor de MP3.
G. El señor López necesita el informe <em>para</em> el 2 de agosto.
H. Estuve estudiando toda la noche <em>para</em> el examen.
