Answer:
Une approche largement répandue dans le traitement de la toxicomanie est la thérapie cognitivo-comportementale (TCC). Ses origines sont dans la théorie comportementale, se concentrant à la fois sur le conditionnement classique et l'apprentissage opérant ; théorie de l'apprentissage social cognitif, à partir de laquelle sont tirées des idées concernant l'apprentissage par observation, l'influence de la modélisation et le rôle des attentes cognitives dans la détermination du comportement
Explanation:
J'espère que cela aide
Bonjour
1- J'ai choisi <em>les livres</em>.<em> ► </em>Je les ai choisis. <em>(masc. pluriel)</em>
2- Nous avons vu <em>la maison </em>► Nous l'avons vue. <em>(fem.sing.)</em>
3- Elle a écrit <em>ce test ► </em>Elle l'a écrit. <em>(masc. sing.)</em>
4- Ils n'ont pas fait <em>leurs devoirs</em>. ► Ils ne les ont pas faits. <em>(masc. pluriel)</em>
5- As-tu écouté <em>ma cassette </em>? ► L'as-tu écoutée ? <em>(fem. singulier)</em>
<em />
<em>☺☺☺</em>
VERBE ACHETER(
(Les verbes en -eter et -eler doublent leur consonne devant le -e muet à certaines personnes)
<span>j'achète
tu achètes
il,elle, on achète
nous achetons
vous achetez
ils,elles achètent
VERBE VOYAGER
</span><span> </span><span>je voyage
tu voyages
il,elle, on voyage
nous voyageons
vous voyagez
ils,elles voyagent
VERBE NAGER (</span><span>Les verbes en –GER prennent un E après le G devant A et O)
</span>Je nage
Tu nages
Il, elle, on nage
Nous nageons
Vous nagez
Ils, elles nagent
VERBE APPELER(
(Les verbes en -eter et -eler doublent leur consonne devant le -e muet à certaines personnes)
Au présent<span> ils doublent la consonne sauf à la 1ère et 2e personne du pluriel.
</span><span>j'appelle (</span><span>son è grâce au doublement du L)
tu appelles
il,elle,on appelle
nous appelons (</span><span>son e, pas de doublement du L nécessaire)
vous appelez (pas de doublement du L nécessaire)
ils,elles appellent
</span>
<span>VERBE APPUYER (</span><span>les verbes en 'yer' changent leur 'y' en 'i' devant un 'e' muet
</span>
<span>j'appuie
tu appuies
il,elle, on appuie
nous appuyons (</span><span><span>.mais....nous appuyons, vous appuyez (le 'e' n'est pas muet ici puisqu'on le prononce)</span>
vous appuyez
ils,elles appuient
</span>
VERBE PERCER (<span>Les verbes en –CER<span>prennent une cédille devant A et O )</span></span>
je perce
tu perces
il,elle, on perce
nous perçons
vous percez
ils,elles percent
<span>VERBE ELEVER( le dernier e ne se prononce pas, on met donc un accent grave è)
J'élève
Tu élèves
Il,elle, on élève
Nous élevons (</span><span>la syllabe qui suit le e n'est pas muette donc on ne met pas d'accent grave è)
Vous élevez
Ils, elles élèvent
</span>
Bonjour,
18. Est-ce que tu connais mon frère ?
19. Est-ce que tu sais où ils habitent ?
20. Est-ce que tu sais quand l’avion arrivera ?
Byye and don’t forget I’m proud of you!!<34
