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s2008m [1.1K]
2 years ago
7

Write an example for each of the following five diphth(o)ngs with a strong beginning vowel and a weaker ending vowel. -ai/ay, -e

i/ey, -oi/oy, -au, -eu
Spanish
1 answer:
Klio2033 [76]2 years ago
8 0

-ai: Aire

-ei: Aceite

-oi: Oigo

-au: Audaz

-eu: Euforía

<u>Diptongo decreciente</u>: vocal fuerte + vocal débil

<h3><em><u>MissSpanish</u></em></h3>
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Investiga las diferencias (características y sociales) entre la primera, la segunda y tercera generación de inmigrantes.
Mazyrski [523]

Answer:Distintas investigaciones en torno a la inserción laboral de los inmigrantes mexicanos en Estados Unidos (Caicedo, 2008; Gammage y Schmitt, 2004; Powers y seltzer, 1998, entre otros) han demostrado que mayoritariamente se concentran en ocupaciones de baja calificación. Otras investigaciones centradas en observar el comportamiento de las segundas y terceras generaciones de mexicanos, y de la población hispana en general, han señalado que, en comparación con las primeras, las segundas y terceras logran una mejor posición en términos de inserción ocupacional e ingresos (Farley y Alba, 2002).

Si bien los procesos de reestructuración económica en Estados Unidos han tenido un impacto importante en las actuales condiciones laborales de los trabajadores, y particularmente de los inmigrantes, entender la inserción laboral de la población de origen mexicano en dicho país implica además reconocer que las características de esta inmigración han jugado un papel central en la integración de los mexicanos, y que históricamente en la sociedad estadounidense han existido criterios de diferenciación social como la raza, el género y la etnia que han contribuido a la estratificación del mercado laboral.

El propósito de este artículo es analizar las características de la integración económica de los inmigrantes mexicanos y sus segundas y terceras generaciones en Estados Unidos. Para ello, se examina su inserción laboral y las diferencias salariales en comparación con los nativos blancos no–hispanos. Se emplea información sociodemográfica de la Encuesta Continua de Población —CPS –2008— de Estados Unidos. Ésta es una encuesta representativa de la población estadounidense que permite captar información laboral de la población inmigrante y su descendencia, pero no contiene información sobre el estatus migratorio —documentado o indocumentado— de los extranjeros.

El artículo cuenta con siete apartados. En el primero se presentan breves antecedentes de la migración mexicana a Estados Unidos, en el segundo se discute sobre las dificultades de la teoría de la asimilación lineal para explicar la situación de los descendientes de inmigrantes en el mercado de trabajo. En el tercero se ofrece información sociodemográfica y laboral sobre los inmigrantes mexicanos y su descendencia. En los apartados cuarto y quinto se presentan antecedentes y explicaciones de la desigualdad salarial en Estados Unidos. En el sexto se descomponen las brechas salariales entre distintos grupos de trabajadores y en el último se ofrecen breves conclusiones de esta investigación.

Explanation:wait that serve you

6 0
3 years ago
Fill in the blanks with the correct demonstrative
Bond [772]

Answer:

1. estos libros

2. esa profesora

3. aquella tienda

4. aquellos amigos

5. este gato

6. aquel sitio

7. esas casa

8. esta escuela

9. aquel cafe

10. esas computadoras

Hope this helps!

Explanation:

5 0
3 years ago
-¿A ustedes no
andrew11 [14]
D,

" a ustedes no les gusta las celebraciones del fin de año? - No, yo no celebro la navidad y a felicia no le gusta los dias festivos
3 0
3 years ago
Read 2 more answers
Pe-e-ere-u what country is this
Colt1911 [192]

Answer:

are you tryna say peru fam?

Explanation:

7 0
2 years ago
Read 2 more answers
cruzar crucemos, no crucemos Question 1 with 1 blankestudiar estudiemos, no estudiemos Question 2 with 1 blankcenar Question 3 w
slamgirl [31]

Answer:

For this exercise we have to conjugate each verb into the imperative form

Explanation:

The imperatives are used to express instruction, order, direction or invitation. They have a different conjugation depending on the subject pronoun. In here we are going to conjugate them into the plural subject nosotros in affirmative and negative. This form is like in English let's and let's not

cruzar: crucemos, no crucemos (let's cross/ let´s not cross)

estudiar: estudiemos, no estudiemos (let's study/ let's not study)

cenar: cenemos, no cenemos (let's have dinner/ let's not have dinner)

leer: leamos, no leamos (let's read / let's not read)

decidir: decidamos, no decidamos (let's decide, let's not decide )

decir: digamos, no digamos (let's say/ let's not say)

cerrar: cerremos, no cerremos (let's close / let's not close)

levantarse: levantémonos, no nos levantemos (let's get up / let's not get up)  

irse : vayamos, vayamos (let's go/ let's not go)

8 0
2 years ago
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