Answer:
Hence 54 students just passed
Explanation:
Number of students appeared in the examination=300
Number of students got first division=28% of 300=
100
28
×300=28×3=84 students.
Number of students got second division=54% of 300=
100
54
×300=54×3=162 students.
Given that no student failed
∴Number of students who just passed=Total number of students−(Number of students got first division+Number of students got second division)
∴Number of students who just passed=300−(84+162)
=300−246=54
<h2>
Answer:</h2>
The verb tener conjugated as tengo
<h2>
Explanation:</h2>
Yo-go verbs are irregular verbs conjugated in the simple present. If you want to conjugate this type of verbs, you just need to take away the ar, er, ir ending and add go to the end of the word. In this exercise, we have the following paragraph:
<em>Buenas noches, me llamo Jorge y tengo dieciséis años. Mi rutina de todas las tardes es ir a la práctica de béisbol. Tengo una pelota de béisbol favorita. Yo practico el béisbol los siete días de la semana. Después de la escuela, me lavo las manos. Luego, me lavo la cara. Como con mi familia. Luego, me peino y me miro en el espejo. Los sábados me afeito la cara.</em>
The following list are the conjugations of verbs in the simple present for the first person singular (yo):
- Tengo
- Practico
- Lavo
- Como
- Peino
- Miro
- Afeito
From the list, the only conjugation that has a go-ending is tengo
CONCLUSION: The verb tener is a "yo-go" verb.
Answer:
Measures taken by the Company to improve the system of vernacular education were: i. It appointed a number of government pandits, each in charge of looking after four to five schools. The task of the pandit was to visit the pathshalas and try and improve the standard of teaching
Explanation:
Answer:
Los mayas y los aztecas <u>fueron</u> (1. ser) dos civilizaciones que <u>existían</u>(2. existir) en México y Centroamérica cuando <u>llegaron</u> (3. llegar) los españoles en el siglo quince. Las dos civilizaciones <u>contribuyeron</u> (4. contribuir) mucho a la civilización mundial de hoy.
Los mayas <u>desarrollaron</u> (5. desarrollar) un sistema de escritura para expresar la lengua que <u>hablaban</u> (6. hablar) por medio de símbolos. Este sistema <u>tenía</u> (7. tener) cerca de 800 símbolos.
La escritura de los aztecas <u>incluía</u> (8. incluir) símbolos y dibujos pero su sistema de escritura no <u>parecía</u> (9. parecer) ser tan avanzada como la de los mayas.
Los mayas y los aztecas <u>construyeron</u> (10. construir) pirámides y las <u>usaron</u> (11. usar) como templos y lugares sagrados.
Los mayas <u>eran</u><em><u> </u></em>(12. ser) matemáticos y astrónomos. Ellos <u>descubrieron</u> (13. descubrir) el concepto del número cero. Los mayas <u>observaron</u> (14. observar) los movimientos del Sol desde que <u>salía</u> (15. salir) hasta que <u>se ponía</u> (16. ponerse).
Explanation:
In this exercise, you have to complete the paragraph with the correct conjugation of the verbs in brackets. You have to use the preterite and imperfect tense.
On one hand, the <u>Spanish preterite tense</u> ("pretérito perfecto simple" in Spanish) is used when you want to talk about actions completed at some point in the past.
On the other hand, the <u>Spanish imperfect tense</u> ("pretérito imperfecto" in Spanish) is used when you want to talk about past habitual actions or to talk about what someone was doing but then got interrupted with something else.