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Lilit [14]
4 years ago
10

Read the sentence and select the term that it describes. Un proceso de tratar el residuo para obtener un nuevo producto. A. el e

quipo de búsqueda y rescate B. la desaparición de la selva C. la erosión del suelo D. el reciclaje
Spanish
1 answer:
Ksivusya [100]4 years ago
6 0

Answer:

the right answer is D; el reciclaje.

Explanation:

Recycling is a process where the raw materials that make up the materials we use in daily life once they end their life cycle, are transformed back into new materials.

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Holaa, me pueden ayudar sobre la diferencia de un dialogo con un adolescente y un niño?
valentinak56 [21]
Seguro que no hay problema
7 0
3 years ago
Read 2 more answers
Completa la siguiente tabla con las formas apropiadas del imperfecto de los verbos. Question 1 with 5 blanks entender hablar yo
Illusion [34]

Answer:

1. yo entendía, hablaba

2. tu entendías, hablabas

3. él/ella/usted entendía, hablaba

4. nosotros entendíamos, hablábamos

5. ustedes/ellos/ellas entendían, hablaban

Second excercise:

2. Camila tiene fiebre. Camila tenía fiebre.

3. La enfermera siempre me toma la temperatura. La enfermera siempre me tomaba la temperatura.

4. Enrique tiene dolor de cabeza con frecuencia. Enrique tenía dolor de cabeza con frecuencia.

5. A los niños les duele la garganta. A los niños les dolía la garganta.

6. A nosotros no nos gusta ir al dentista. A nosotros no nos gustaba ir al dentista.

7. Yo soy alérgico a la aspirina. Yo era alérgico a la aspirina.

Explanation:

The imperfect past tense of the indicative is a frequent tense in Romance languages. It describes an action or state in the past whose time limits are not relevant, that is, a grammatical time of the past with a grammatical aspect. It is used in Spanish to express courses of past actions whose beginning and end are not specified.

4 0
3 years ago
Please help me with the Spanish hw
pychu [463]

Answer:

Part 36

1. B

2. D

3. E

4. A

5. C

Part 37

2. Yo tengo dos hermanas.

3. Usted tiene un cuaderno?

4. Nosotros tenemos cinco profesores.

5.¿Ustedes tienen de amigos?

Explanation:

3 0
3 years ago
Read 2 more answers
Investiga las diferencias (características y sociales) entre la primera, la segunda y tercera generación de inmigrantes.
Mazyrski [523]

Answer:Distintas investigaciones en torno a la inserción laboral de los inmigrantes mexicanos en Estados Unidos (Caicedo, 2008; Gammage y Schmitt, 2004; Powers y seltzer, 1998, entre otros) han demostrado que mayoritariamente se concentran en ocupaciones de baja calificación. Otras investigaciones centradas en observar el comportamiento de las segundas y terceras generaciones de mexicanos, y de la población hispana en general, han señalado que, en comparación con las primeras, las segundas y terceras logran una mejor posición en términos de inserción ocupacional e ingresos (Farley y Alba, 2002).

Si bien los procesos de reestructuración económica en Estados Unidos han tenido un impacto importante en las actuales condiciones laborales de los trabajadores, y particularmente de los inmigrantes, entender la inserción laboral de la población de origen mexicano en dicho país implica además reconocer que las características de esta inmigración han jugado un papel central en la integración de los mexicanos, y que históricamente en la sociedad estadounidense han existido criterios de diferenciación social como la raza, el género y la etnia que han contribuido a la estratificación del mercado laboral.

El propósito de este artículo es analizar las características de la integración económica de los inmigrantes mexicanos y sus segundas y terceras generaciones en Estados Unidos. Para ello, se examina su inserción laboral y las diferencias salariales en comparación con los nativos blancos no–hispanos. Se emplea información sociodemográfica de la Encuesta Continua de Población —CPS –2008— de Estados Unidos. Ésta es una encuesta representativa de la población estadounidense que permite captar información laboral de la población inmigrante y su descendencia, pero no contiene información sobre el estatus migratorio —documentado o indocumentado— de los extranjeros.

El artículo cuenta con siete apartados. En el primero se presentan breves antecedentes de la migración mexicana a Estados Unidos, en el segundo se discute sobre las dificultades de la teoría de la asimilación lineal para explicar la situación de los descendientes de inmigrantes en el mercado de trabajo. En el tercero se ofrece información sociodemográfica y laboral sobre los inmigrantes mexicanos y su descendencia. En los apartados cuarto y quinto se presentan antecedentes y explicaciones de la desigualdad salarial en Estados Unidos. En el sexto se descomponen las brechas salariales entre distintos grupos de trabajadores y en el último se ofrecen breves conclusiones de esta investigación.

Explanation:wait that serve you

6 0
3 years ago
Please help me with these, I am not the best at these and am so confused. first person to answer all will get brainliest!!!!
Rufina [12.5K]

Answer:

<u><em>La respuesta es</em></u>: <u>II: Le, Les, Me, Os, Les. III: Lo, La,  Las, Los, Lo. IV: La, La, Me la, Te lo, Se la, La, Se la, Se los, Os las, Me los.</u>

Explanation:

II. Complete the following sentences with the appropriate indirect object pronouns. (10 points; 2 points each)

<u>Los pronombres del complemento de objeto indirecto son</u>:

persona singular plural

1ª              me          nos

2ª          te           os

3ª          le           les

1. ¿Qué vas a regalar a tu hermana por su cumpleaños? - Qué LE vas a regalar...

2. Mis padres mandaron un pastel a mis hermanos y a mí. Mis padres LES mandaron...

3. Pedro llamó a mí antes de llamarte a ti. Pedro ME llamó ....

4. Yo voy a invitar a Mario y a ti. Yo OS voy a ...

5. Por favor, camarero, traiga sal a los chicos. Por favor, camarero, traiga LES sal...

III. Complete the following sentences with the appropriate direct object pronouns. (10 points; 2 points each)

<u>Los pronombres del complemento de objeto directo son</u>:

persona singular plural  

1ª                me   nos

2ª            te           os  

3ª          lo/la         los/las

los, las (them, you-all-formal)

1. Me trae el café. Me LO trae.  

2. Le recomiendo la langosta. Se LA recomiendo.

3. Voy a pedir las patatas fritas. Voy a pedir LAS.

4. Los estudiantes quieren los nuevos uniformes. Los estudiantes LOS quieren.

5. El perro quiere tu zapato. El perro LO quiere.  

IV. Complete the following sentences with the appropriate indirect object and direct object pronouns. (20 points; 2 points each)

1. El camarero me trae la ensalada. El camarero LA trae.

2. La maestra nos da la tarea. La maestra LA da.

3. Antonio me mandó la carta. Antonio ME LA mandó.

4. Yo te doy el libro de matemáticas. Yo TE LO doy.

5. Juana le dio la pelota al perro. Juana SE LA dio.

6. Yo te traigo la torta. Yo LA traigo

7. Juan le pasa la pimienta a su hermana. Juan SE LA pasa.

8. El profesor les reparte los exámenes a los estudiantes. El profesor SE LOS reparte.

9. Raquel os da las entradas. Raquel OS LAS da.

10. Mi madre compró los zapatos para mí. Mi  madre ME LOS compró.

<u><em>La respuesta es</em></u>: <u>II: Le, Les, Me, Os, Les. III: Lo, La,  Las, Los, Lo. IV: La, La, Me la, Te lo, Se la, La, Se la, Se los, Os las, Me los.</u>

8 0
3 years ago
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