3) Constructivist theories have in common the fact of: Select an alternative: a) Build knowledge through teacher-student interaction. b) Propose that the student participates actively in the learning process, considering the mistake as a springboard for this process. c) Construct concepts for the student, so that he acquires knowledge transmitted by the teacher. d) Elaborate cognitive schemes that allow the knowledge to be built by the student. e) Organize knowledge through mechanisms of assimilation and accommodation.
Answer:
1.¿Es antipático el señor Lomas?
El señor Lomas es simpático
2.¿Son morenas las hijas de Sara?
Las hijas de Sara son blancas
3.¿Es fea la hermana de Eduardo?
La hermana de Eduardo es linda
4.¿Son viejos los profesores de matemáticas?
Los profesores de matemáticas son jóvenes
5.¿Son malos los nietos de la señora Sánchez?
Los nietos de la señora Sánchez son buenos
6.¿Es guapo el novio de Teresa?
El novio de Teresa es feo
Answer:
Give the definition of poverty line as defined by the World Bank.
Answer:
Las fotos de Gabriel Gabriel has met a new friend in his Spanish class. Now he is telling her about his life in the United States and is showing her some pictures of his family and friends. Complete Gabriel’s description using the most appropriate forms of ser or estar. ( ¿Quieres ver mis fotos, Amalia? Esta persona aquí (1) _<u>es </u>mi amigo John. Él (2) __<u>es</u>_ de Arizona. En esta foto, mis amigos y yo (3) __<u>estabamos</u>__ en una playa que (4) __<u>esta</u>__ cerca de San Diego. Y aqui ves mi mamá. Ella (5) __<u>es</u>___ muy amable. Mi mamá (6) __<u>es</u>_ médico en un hospital muy grande. Oh, en Esta foto, yo (7) __<u>estaba</u>__ ocupado limpiando mi habitación porque (8) __<u>estaba</u>__ muy sucia. Mira la cara de mis padres, ellos (9) __<u>estaban</u>_ muy enojados conmigo! Mira el aeropuerto de Los Ángeles, aquí yo (10) __<u>estaba</u>__ preparado para tomar el avión a San Salvador. Extraño mucho mi vida en los Estados Unidos
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