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Lilit [14]
3 years ago
5

_____13. In a Spanish magazine, you see an interview about one of the smash hits of the TV season, “Tú y yo.” The reporter (repo

rtero) asks several of the actors about the character (personaje) he or she plays on the show. As you read, see if you can determine how the actors feel about the characters they play. Remember to look for cognates as you read to help you understand as much as possible.
REPORTERO: Hola, Sr. Bandero. ¿Cómo se llama su personaje en “Tú y yo”?
SR. BANDERO: Se llama José Luis.
REPORTERO: ¿Cómo es José Luis?
SR. BANDERO: Pues … ¡José Luis es muy talentoso y simpático … como yo!
REPORTERO: Bueno. ¿Es el Sr. Bandero similar a José Luis?
SR. BANDERO: Claro que sí. ¡Idénticos! Él es trabajador, y yo también.
REPORTERO: Gracias. Hasta luego.
SR. BANDERO: Hasta luego. Nos vemos.
REPORTERO: Buenos días, Srta. Robles. ¿Cómo se llama su personaje en “Tú y yo”?
SRTA. ROBLES: Se llama Cristina Córdoba. Ella es muy atrevida y super sociable. Yo no. Soy reservada y MUY romántica. Según mis Según mis amigos, no soy atrevida ni sociable. No me gustan las fiestas. Me gusta más pasar el tiempo con una revista buena.
REPORTERO: Gracias. Mucho gusto de hablar con usted.
SRTA. ROBLES: Encantada. Hasta luego.
After reading the statement below, decide whether the statement is:
(a) an accurate statement; (b) a false statement; or (c) not enough information given to decide.
The character Sr. Bandero plays is just like himself in real life.
A. an accurate statement
B. a false statement
C. not enough information to decide

_____14. Leer
The school counselor has asked you to help him by reading some notes written by new Spanish-speaking students at school. After reading each note, the counselor wants you to report back to him. Read Paulina’s note below, then answer the questions by selecting cierto or falso.

NOMBRE DE ESTUDIANTE:
Paulina Escobar
GRADO: 10

PROBLEMA: Tengo un problema con mi horario. Estoy en la clase de tecnología con la Sra. Chávez en la primera hora. Es una clase muy difícil para mí. ¡Soy trabajadora, pero no me gusta la clase! No es una clase práctica ni interesante. También hay treinta y tres estudiantes en la clase y sólo veinticinco computadoras. Es un problema, ¿no? Mi amiga y yo usamos una computadora. Me gusta ir a la escuela, pero hay mucha tarea en esta clase. Soy muy artística y me gusta dibujar. Y … no me gusta la persona que está delante de mí en la clase. Ella habla, habla y habla. Es difícil escuchar. Necesito una clase de arte en la primera hora. ¿Hay una clase diferente para mí en la primera hora?

Paulina Escobar
A Paulina no le gusta trabajar.
A. cierto
B. falso


15. Leer
Read the following weather report and answer the questions in English.
El cinco de diciembre
Hoy en Boston hace frío y nieva. La temperatura máxima es 20 grados y la mínima es 0. Hace viento.
The high temperature is ____ degrees. The low is ____ degrees.
Spanish
2 answers:
yanalaym [24]3 years ago
5 0
13- A
14- A
15- The high temperature is 20 degrees. The low is 0 degrees.
xxTIMURxx [149]3 years ago
4 0

Answer:

13. The character Sr. Bandero plays is just like himself in real life.

A. an accurate statement

B. a false statement

C. not enough information to decide

14. A Paulina no le gusta trabajar.

A. cierto

B. falso

15. The high temperature is twenty (20) degrees. The low is zero (0) degrees.

Explanation:

13. In the interview, when Mr. Bandero is asked about his Character, Jose Luis, he makes the following remarks:

<em>SR. BANDERO: Pues … ¡José Luis es muy talentoso y simpático … como yo!</em> (Well, Jose Luis is very talented and handsome... like me!)

<em>REPORTERO: Bueno. ¿Es el Sr. Bandero similar a José Luis?</em>

(Good. Is Mr. Banderso similar to Jose Luis?)

<em>SR. BANDERO: Claro que sí. ¡Idénticos! Él es trabajador, y yo también.</em>

(Of course. Identical! He´s a hard worker, and so am I.)

14. In the letter Paulina says she's a hard worker, but she doesn't like the technology class, as it isn't practical nor interesting, and there aren't enough computers for all the students in the class. She also says that there is too much homework from this class and the student who sits in front of her talks too much. So basically, she doesn't like the class, but is not that she doesn't like to work

15. The weather report in English is:

December 5th

Today is cold and snowing in Boston. High temperature is 20 degrees and low is 0. It's windy.

Having that, we can fill in the blanks from the statement.

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Pretérito vs. imperfecto: usos

Ambos, el pretérito y el imperfecto, se usan para hablar sobre eventos que ocurrieron en el pasado, pero cada uno de ellos nos presenta estos eventos de una perspectiva diferente.

 

El pretérito:

El pretérito sirve para presentar acciones como terminadas o cumplidas. Las presentamos como “históricas”. Se presentan como si no tuvieran ninguna conexión con el presente.

Ayer fue un día horrible. No pude bañarme porque no hubo agua caliente. Por un minuto pensé ir al gimnasio para hacer ejercicios y tomar una ducha pero no encontré mi carné de identidad. …

¿Cuál es tu reacción después de escuchar esto?

El imperfecto:

El imperfecto no tiene este rasgo semántico. Solo expresa que un evento era en el pasado. No contiene ningún límite. Pretendemos que no sabemos ni cuando empezó ni cuando terminó.
Aunque lógicamente sabemos que lo que se cuenta ya está pasado, emocionalmente nos situamos en medio de alguna acción inacabada que todavía no se había acabado cuando hablábamos de ella.

El lunes era un día horrible. Después de levantarme quería bañarme pero no había agua caliente. Pensaba ir al gimnasio para hacer ejercicios y tomar una ducha después pero no encontraba mi carné de identidad. …

¿Cuál es tu reacción después de escuchar esto? 

Indicadores temporales

Muchas veces el pretérito se usa con indicadores temporales como ayer, la semana pasada, el año pasado, tres horas, 10 veces, toda la noche, hasta la madrugada, etc., que subrayan o destacan el límite temporal.

Cambio de significado del verbo

Algunas veces la combinación del significado propio del verbo con el pretérito cambia el significado tanto que parecen significados diferentes que hasta se traducen con verbos diferentes en inglés y que le dan a la frase un significado diferente:

SABER

Yo sabía que Juan estaba enfermo. (I knew that Juan was sick.) 
Yo supe que Juan estaba enfermo por casualidad. (I found out that Juan was sick by accident) 

Saber + pretérito = to find out, to realize, to begin to know

 

CONOCER

<span>Nos conocíamos desde siempre. (We knew each other forever.) 
Nos conocimos ayer en la universidad. (We got to know each other yesterday at the university.) 
</span>

Conocer + pretérito = to get to know, to meet, to get acquainted

QUERER

<span>Yo quería salir con Juana. (I wanted to go out with Juana.) 
Yo quise salir con Juana pero sabía que no era su tipo. (I wanted to go out with Juana but I knew that I was not her type.)
</span>
Querer + pretérito = To try to do something (but then give up the initial idea)

TENER

<span><span>Juan tenía 9 años cuando lo conocí. (Juan was 9 when I (first) met him. )
Juan tuvo 20 años ayer. (Juan turned 20 yesterday.) </span>

Tener + pretérito = to get, to turn</span>

SER

<span>Juan era mi hermano mayor. (Juan was my older brother)
Juan fue mi hermano mayor. (Juan was my older brother.) (but something happened to him)</span>

Ser + pretérito = no longer existing

 

Usos del pretérito y del imperfecto

Verbos durativos normalmente se usan con el imperfecto y los demás verbos con el pretérito.

Buenos escritores y usuarios de la lengua española usan la existencia de los dos tiempos del pasado para manipular la mente de los lectores.

 

La fuerza del imperfecto

Usamos el imperfecto para hacer sentir al lector en el medio de una situación, como si fuera parte de la situación o del evento cuyo desenlace no sabemos todavía, o pretendemos no saber.
También se usa para descripciones (decoración, escenografía, sentimientos de los actores, paisaje, tiempo, …)

Normalmente combinamos el pretérito y el imperfecto. Creamos el trasfondo con el imperfecto y las acciones concretas con el pretérito.

Leía el periódico. Eran las cinco de la tarde cuando sonó el telefono. Era mi amigo Juan. Me invitó al cine. Colgué el teléfono y me fui.

Descripciones y narraciones

También podemos decir que el imperfecto es el tiempo para describir (cómo eran o estaban o cómo solían ser/ estar las cosas y personas) y el pretérito para narrar (lo que hicieron).

 

Pretérito o imperfecto

A veces el imperfecto, por ejemplo hablaba, se traduce con ‘was talking’ o ‘used to talk’ en inglés. Esto te puede servir de indicador cuando no sabes si es el pretérito o el imperfecto que tienes que usar en cierta situación, pero ten cuidado porque las formas con –ing en inglés son mucho más populares y tienen una variedad de significados:

<span>I was talking to her till about 8:00.
She used to be an actress before she retired. Hablé con ella hasta las 8:00.
Ella fue actriz antes de jubilarse.</span>

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