En la cultura inca la educación estaba reservada para los nobles. Seimpartía en las escuelas de su capital, Cuzco, las cuales recibían elnombre deyacha huaci. En ellas se instruía a los jóvenes desde laadolescencia, y se les preparaba para ser sacerdotes o dirigentes.Durante cuatro años estudiaban matemáticas, historia, política,astronomía, medicina y el manejo de los quipu. Los encargadosde la enseñanza eran losamautas, que en lengua quechua significa“maestro” o “sabio”. Ellos eran ayudados por losharavicuso poe-tas, que preparaban lecciones en verso para que los alumnos lasmemorizaran.A las mujeres nobles, que se instruían en elacllahuasio escuela,se les llamabaacllaso “mujeres escogidas”, las cuales eran seleccio-nadas por su belleza; estaban destinadas a los servicios religiososy se les enseñaba a confeccionar finas vestimentas. En ciertas cir-cunstancias, el sapa inca las entregaba como esposas a los más altosdignatarios del gobierno.El resto de los niños no asistía a la escuela, así que eran educa-dos por sus padres. Aprendían a cultivar, cazar y elaborar objetos decerámica, mientras que a las niñas se les enseñaba a tejer, cocinar yhacer labores de limpieza
Answer:
Byzantine Empire came into existence after the fall of the Roman Empire.
Explanation:
Caesaropapism is a political system in which the emperor is the head of the state, the head of the church, and authority over religious concerns. Byzantine Empire was remarkably attached to religion. They built monuments and churches with paintings of religious expression. The presence of Christ during the crowning of the emperors reveals the connection between the Church and Emperors. The Byzantine Emperor protect the Eastern Church and manage its administration by councils and patriarchs.
Using the United States and Japan as an example, one prominent similarity would be that both countries practice the economic system of capitalism, while a major difference would be that the United States is a heavy exporter while Japan in a heavy importer.
The four resolutions condemned violations of the 1824 constitution by the Bustamante government and urged all Texans to support the patriots fighting under Santa Anna, who was at the time struggling to defeat military despotism
