Answer:
Vous pratiquerez des techniques de base que vous pourrez utiliser pour convaincre un ... C et D.Dans une conversation entre les élèves A et B, l'élève A essaie de convaincre l'élève B de son / elle ... La courte liste suivante peut servir de une source d'inspiration: ... réfléchissez aux moyens par lesquels l'élève B peut répondre aux tentatives de persuasion de l'élève A.
Explanation:
J'espère que cela t'aides\
._.
Bonjour,
Answer:
2. Les élèves de la classe vont se dépêcher pour être à l'heure en cours.
3. Nous allons nous coucher de bonne heure pour nous préparer pour l'interro.
4. Vous, les profs vous allez vous habiller pour la cérémonie.
5. Moi, je vais me réveiller à 6 h.
6. Et toi, tu vas te préparer avant de venir à la réunion.
Bonjour,
Answer:
A
<em>(Je)1. MON frère.</em>
<em>(tu) 2.TA mère.</em>
<em>(il) 3. SA soeur.</em>
<em>(elle) 4. SON père et SA tante.</em>
<em>B</em>
1.Où est MON auto? TON auto...
2.Où sont MES livres? NOS livres....
3.Où est MA vidéocassette(t)?TA vidéocassette....
4.Où est TON dictionnaire(m)?
<em>C.</em>
1. Vous avez VOTRE livre...
2. Nous avons crayons NOS et NOS cahiers.
3. Marc cherche SA trousse, SON classeur et SES stylos.
4. Ils aiment LEUR prof...
5.J'aime MON cours d'histoire e MES camades...
14. C
<u>Qu'est-ce que</u> Marc mange? (Not a who, is a what, and no vowel following)
15.A
À <u>qui</u> est-ce que Paul parle? (Is a 'who' that he is speaking to.)
16.C
<u>À quelle heure</u> est-ce qu'il dîne? À six heures? (Second sentence indicates they are asking about time.)
17. A
<u>Comment</u> est-ce qu'elle chante? Bien ou mal? (Second sentence indicates speaker is asking about the quality, 'how' she is singing.)
18. C
<u>Pourquoi</u> est-ce que tu aimes ce restaurant? -Parce que les sandwiches sont excellents! (Response with "parce que" means that the first speaker was asking 'why'.)
