Bueno la verdad es de lo peor.
<span>Hay microbuses que cuando no van a paso de tortuga se van peleando el pasaje y cuando bajas de este das gracias a dios por bajar vivo. </span>
<span>El metro en horas pico imposible viajar comodamente, parece que entras a un baño sauna todos los viajeros van acaloradisimos apestando a sudor patas y demas, si llueve olvidate de llegar a tiempo. </span>
<span>Los taxis cuando no son piratas, traen unas laminas voladoras que te dan la sensacion de que no van a llegar. </span>
<span>Hay un transporte llamado metro bus, igual en horas pico van hasta el full, hay ocasiones que llegas a tardar hasta 15 min para tomar uno, o en su defecto pasan como 4 o 5 medios vacios y despues ya nada y el que pasa llenisimo. </span>
<span>habia trolebus y ruta 100 este ultimo gracias a la pesima administracion fue desapareciendo, era algo tardado por que iba ranchiando para levantar gente, era un servicio muy barato, no habia en todas las colonias. </span>
<span>Como veras no es nada confortable viajar en estos servicios. </span>
<span>Si tienes coche, el trafico, las manifestaciones, las obras viales te detienen y no llegas. </span>
<span>es mi punto de vista, espero no haberme salido del tema que te ocupa.
JUST TRANSLATE THE PAGE TO ENGLISH </span>
19eoeoownsxndjnxn ff mdkaka
Answer:
bellow
Explanation:
1.Hay veinticuatro mujeres
2.Hay 30 cuadernos
I think
1. Comienzo 2. Sirvo 3. e->i 4. Nos despertamos
The creation and implementation of a new curriculum has had its greatest success in the design and publication of objectives, modalities, and specifications. Foci of the curriculum include computer science, compulsory English and French from fourth grade, ecology, and sports, as well as strengthening the traditional studies of language and math. Most areas now have government-issued books for 100 percent of basic education and 60 percent of secondary, together with their teachers' guides. These books are supplied for at least a minimal fee, however, and availability is not universal. Many schools, especially private schools, still opt for commercial texts approved by the Secretariat that are sold at prices that are almost prohibitive for the average breadwinner. Much training has been done to orient public teachers in the use of audiovisual equipment, yet most public schools lack both equipment and electrical supply for their use. Language and math programs, however are broadcast by means of contracted radio stations, especially to the border zones.<span>
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