Answer:
(1)Eran
(2)llego
(3)estaba
(4)dimos
(5)fuimos
(6)conversamos
(7)llegamos
(8)eran
Explanation:
(1)Eran las ocho de la mañana cuando Rosita (2)llego a mi casa (3)estaba muy guapa.
Nos (4)dimos un abrazo muy fuerte y sin perder un minuto nos (5)fuimos a la ciudad.
Durante el viaje, (6)conversamos mucho. Cuando (7)llegamos a casa, ya (8)eran casi las diez de la noche. Fue un día maravilloso. ¡Rosita es una amiga genial!
You should use the form "Ud" when speaking ti the principal of your school.
Answer:
1 alicia y yo sabemos que ...
2 yo se como arreglar...
3 gisela no sabe nadar
4 tu sabes el ...
5 Regina sabe ...
6 saben
7 mis amigos conocen
8 liliana sabe
9 se
10?
11 saben
12sabes
Explanation:
Answer:
NEGRITAS
Sirven para resaltar títulos, subtítulos y otras expresiones, como las preguntas realizadas, los nombres propios (si es que es importante memorizarlos).
CURSIVAS
Sirven para expresar títulos de libros, películas u otras obras artísticas. A veces las preguntas se escriben con esta forma de letra para diferenciarlas de las respuestas, o viceversa.
LETRAS, NOMBRES, INICIALES
En algunos textos se utilizan letras para señalar a los participantes; por ejemplo: E para “entrevistador”, I para “informante”.
O se pueden poner los nombres de entrevistado y entrevistador.
O las letras iniciales de sus nombres.
GUIÓN LARGO (o pleca) __
Que significa “turno nuevo en el diálogo”.
Si en la introducción de la entrevista se identifica suficientemente a los participantes, simplemente se pone un guión largo al inicio de cada intervención.
COMILLAS DOBLES “”
Las palabras entrecomilladas se entienden como expresadas por una persona distinta de quien habla.
Explanation: