Se escribe con por o para. Estudio _ ser inteligente
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Ella sabía¹ que necesitaba¹ charlar con Jessica sobre la situación, eventualmente. Muy pronto, Jessica comenzó² a darse cuenta de que algo preocupaba¹ a su hermana. Jessica le preguntó² a Amanda si pasaba¹ algo malo. Nerviosa, Amanda eludió² la pregunta y habló² sobre el partido de fútbol en la programación habitual de televisión del sábado por la noche. Jessica miró² a su hermana con una ceja levantada. Una vez más, Jessica le preguntó² a Amanda qué pasaba. Amanda suspiró² e informó² a Jessica sobre el robo del dinero en su lugar de trabajo. Los ojos de Jessica se abrieron con sobresalto cuando Amanda le contó² las noticias. Se quedó² sin habla y consternada por los actos de su hermana. Ella se sintió² mal del estómago y disgustada por el delito de Amanda. Rápidamente, Amanda trató² de explicarse y justificar sus acciones. Le explicó² a Jessica que era¹ la única forma de pagar los gastos de la cirugía de su hermana. Jessica dejó² de ver a Amanda como su hermana, especialmente no como su amiga o mejor amiga. Intentó² apreciar y comprender las razones por las que su hermana robó² dinero de su trabajo, pero no podía¹. Sin vacilar, Jessica le dijo² a Amanda que se marchara, devolviera el dinero y que nunca volviera a hablar con ella. Amanda intentaba¹ decir algo, pero su hermana le interrumpió² y le dijo² que se fuera antes de que llamase a su enfermera. Con una expresión desencajada, Amanda dejó² la habitación del hospital de Jessica y salió² del hospital. Unos meses más tarde, Jessica logró² recuperarse sin necesidad del dinero de Amanda robado del banco. Jessica ahora toma una pastilla para su afección cardíaca y controla regularmente su nivel de estrés para evitar otro ataque cardíaco. Sin embargo, Jessica no se ha mantenido en contacto con Amanda y las dos no se han hablado desde que Amanda la visitó² en el hospital. Nadie sabe dónde está Amanda, y nadie la ha visto desde aquel día.
¹ imperfect past
² preterite