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Vika [28.1K]
3 years ago
5

Raphael Sanzio ws only about 23 years old when he painted this work, and was already recognized as a great artist in Italy. He i

s one of the most influential artists in history. Credit Line Author/Artist: Title: Medium (Materials): Year Created: Size: Start by analyzing the artwork. 1. Is this a drawing, painting, sculpture, etc.?2. Is it a landscape, figurative, portrait or still-life? (Or other?)3. What media (materials) were used to create the artwork?Next analyze the artistic techniques used by the artist. 4. What areas or focal points draw your eye, or grab your attention?5. Do the colors work with each other?6. Has the artist used all the space on the picture plane? (Did they draw big?)7. What techniques did the artist’s use?Then analyze the meaning of the artwork: 8. What ideas or feelings do you think of when you view the work?9. Does it tell a story, or is it primarily a study of something realistic?10. Did the artist do a good job in projecting the meaning?
Arts
1 answer:
Scorpion4ik [409]3 years ago
3 0

Answer:

this is my favorite artist

Explanation:

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Características de la belleza y la fealdad en el siglo 21
melisa1 [442]

Answer:

Los dos textos de Umberto Eco dedicados a los temas de este título son por varias razones

singulares: no constituyen otra historia del arte, son una antología, una reseña, de textos que

reconstruyen las ideas de belleza y de fealdad que se han manifestado y discutido a lo largo

de la historia de Occidente. Por esto se hace la antología, la reseña, desde una sensibilidad

actual, por ello estos textos conforman, a nuestro modo de ver, una estética.

La belleza es vista en la naturaleza, en el cuerpo humano, en los astros y en muchas otras

cosas y para esto se recurre a los textos de filósofos, científicos, escritores, místicos,

teólogos, a los testimonios de los artistas, pero a través de estos documentos se puede

entrever también el sentir que de la belleza ha tenido la gente ordinaria, a lo largo de las

épocas, sin obviar las contradicciones y conflictos que se pueden observar en una misma

época.

La fealdad, en cambio, como podremos ver, no ha sido definida por filósofos y artistas en

extensos tratados sino en alusiones marginales, por esto una historia de la fealdad no puede

basarse en testimonios teóricos sino en la misma representación visiva y verbal de cosas y

personas consideradas feas. Para esto el autor se remite y se limita a la cultura occidental,

para evitar confusiones y porque considera que los conceptos de belleza y fealdad son

relativos a los periodos históricos y a las culturas particulares. Y en esto intervienen, además,

criterios políticos y sociales, no estéticos.

Bello y feo son entonces relativos a los tiempos y a las culturas aunque se ha tratado de

verlos como definidos en relación con un modelo permanente y este modelo es el mismo

hombre, si compartimos el criterio que nos adelanta Eco, siguiendo a Nietzsche, el hombre se

pone a sí mismo como norma de la perfección, lo bello es lo que le devuelve su imagen y, en

consecuencia, a lo que evidencia su degeneración (agotamiento, pesadez, senilidad,

cansancio, envilecimiento, convulsión, parálisis, disolución, descomposición) reacciona con el

2

juicio de valor “feo” (Eco, 2007, 15) . No podemos dejar de agregar, sin embargo, que la forma

que tenemos de vernos, el modelo que somos para nosotros mismos, también es histórico,

cambia, remite a los periodos históricos y a las culturas. La pregunta y de alguna manera la

apuesta del autor, es si este modelo y por ello las ideas de belleza y fealdad, no obstante los

cambios, mantienen algunas características constantes.

Bello es lo que nos place, y en algunas épocas se ha hecho un nexo entre bello y bueno, es

decir, una acción virtuosa, algo conforme a principios ideales, que implica esfuerzo, caridad,

sacrificio, sin embargo, por egoísmo o temor, podemos preferir no compartir experiencias

semejantes. Esta distancia nos permite definir como bello un bien que no deseamos,

hablamos de belleza cuando nos place algo por lo que es, sin desearlo ni querer conquistarlo.

El sentimiento de la belleza se diferencia del deseo, y por ello del orgullo, los celos, la codicia,

la envidia y la avidez.

Identifica Eco entonces, en su estética, la belleza con las cosas que los seres humanos han

considerado bellas, coincide en esto con la llamada teoría institucional de la estética; otro

criterio que lo guía es que la identidad, típica de la modernidad, entre arte y belleza, no es tan

obvia como creemos, algunas teorías reconocen sólo la belleza del arte, subvalorando la de la

naturaleza, pero otras hacen todo lo contrario y otras, aun privilegiando la belleza natural, no

dejan de reconocer que el arte puede representar bellamente la naturaleza, hasta la

naturaleza peligrosa y repugnante. Cita, el autor, las ideas sobre el arte -al no querer hacer

otra historia del arte- cuando estas ponen en relación arte y belleza, pero debe documentarse

por lo general en el arte porque han sido artistas los que han narrado lo que consideran bello;

fuera del ámbito del arte, los pueblos, los hombres hacen cosas que consideran bellas, sin

duda, pero de ellas nos quedan pocas referencias escritas que nos digan por qué las

consideran bellas. Por esto debemos recurrir a los textos literarios y filosóficos de la época en

cuestión.

De los pueblos “primitivos”, en el ámbito de la cultura occidental, quedan testimonios artísticos

pero en los textos teóricos no es fácil discernir si estaban destinados al uso religioso, cotidiano

o a la contemplación. De otras culturas, ricas en textos poéticos y filosóficos, es siempre con

3

muchas precauciones que podemos establecer identificaciones con los conceptos

occidentales de bello, bueno, justo, etc.

Explanation:

3 0
3 years ago
Explain the definition of Education As given by MK Gandhi ​
earnstyle [38]

Answer:

By education I mean an all-round drawing out of the best in child and man-body, mind and spirit. Literacy is not the end of education or even the beginning.” –M. K. Gandhi

Education certainly is a means to all-round progress of man. In other words, the pathway to human-development goes through the lanes of education. Moreover, true education is the sole basis of achieving one’s purpose in life. It is education, which can ascertain ultimate peace for a human being.

Needless to say, the importance of education in man’s life cannot be described in words. In addition, the essence of all the ancient scriptures, messages of scholars and thinkers of repute have always categorically expounded the significance of education in human life.

7 0
3 years ago
What was the advantage of stone masonry in the construction of cathedrals? Vaults were more cost effective Cut stone was readily
Anna [14]
My points ........?,?.?.?.?.??.??.?.?.?.?.?.?.?.?.??.?..?.???.?.?.?.?.
5 0
3 years ago
Easy points; will mark Brainliest whoever answers first!!! Give me the lyrics to Imagine Dragon's Bad Liar. The whole thing.
pickupchik [31]

Answer:

i tried to put the lyrics but it said there was a bad word in it so uh..

3 0
2 years ago
Read 2 more answers
Show the use of bright colours by drawing 5 pictures using the artistic way home decoration
algol13
Draw the same thing but use different colors. Use your imagination :)

7 0
3 years ago
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