Answer:
"I realized that no one in the world could equal her."
Explanation:
"The Pillow Book" by Sei Shonagon provides a detailed account of life in the Court of Japanese royalty during the eleventh century. The book serves as an impressive insight into the life of palace royalty, infused with lively gossip, lively observations, and also brought forth the genre of "assorted writing" in literature.
The narrator/ speaker describes what she saw on the Empress and Shigei Sha. She admits that the<em> "Shigei Sha . . . was magnificent, . . . [and] extraordinarily pretty"</em>. But to her, the Empress, with <em>"her tranquil expression, her charming features which had recently taken on a more adult cast, and her complexion which went so beautifully with her scarlet clothes, </em><u><em>I realized that no one in the world could equal her.</em></u><em>"
</em>
This supports her conclusion that she was more impressed with the Empress.
When a novel is using the first person point of view, the reader is getting the impression that he is a part of a story, he is completely immersed in it. First person narrators tend to be more subjective and closer to the reader in that they think about what the reader may think, and not just narrate the events. On the other had, third person narrators are completely different - they give off this vibe of distance, and they are quite objective, usually tending to just narrate what is going on around them.
Hope this helps!
Answer:
robots are machines that use a computer brain to think
Answer:
D
Explanation:
Doğru cevabı seç. Bu alıntıyı, II. Dünya Savaşı sırasında İngiltere Başbakanı Winston Churchill'in 29 Ekim 1941'de Harrow Okulu'nda yaptığı "Asla Pes Etme" konuşmasından okuyun. Bu konuşmanın amacı nedir? İşlerin nasıl gideceğini görünüşten anlayamazsınız. Bazen hayal gücü işleri olduğundan çok daha kötü hale getirir; yine de hayal gücü olmadan pek bir şey yapılamaz. Hayal gücü yüksek insanlar, belki de var olandan çok daha fazla tehlike görürler; kesinlikle olacağından çok daha fazlası; ama sonra bu geniş kapsamlı hayal gücünü taşıyacak ekstra cesaretin verilmesi için de dua etmelidirler. Ama herkes için, kuşkusuz, bu süreçte yaşadıklarımız - Kendime Okul'a sesleniyorum - kuşkusuz bu on aylık dönemden ders şudur: asla pes etme, asla pes etme, asla, asla, asla, asla. - büyük ya da küçük, büyük ya da küçük hiçbir şeyde - şeref ve sağduyu inançları dışında asla pes etmeyin. Asla güce boyun eğmeyin; düşmanın görünüşte ezici gücüne asla boyun eğmeyin. Bir yıl önce baş başaydık ve birçok ülkeye hesabımız kapanmış, işimiz bitmiş gibi geldi. Bütün bu geleneklerimiz, şarkılarımız, okul tarihimiz, bu ülkenin tarihinin bu kısmı gitti, bitti ve tasfiye edildi. Bugünkü ruh hali çok farklı. Diğer uluslar, Britanya'nın onun arduvazına bir sünger çektiğini düşündü. Ama bunun yerine ülkemiz boşlukta durdu. Hiçbir çekinme ve teslim olma düşüncesi yoktu; ve bu Adaların dışındakilere neredeyse bir mucize gibi görünen bir şeyle, kendimiz bundan asla şüphe etmemiş olsak da, şimdi kendimizi, fethetmek için sadece sebat etmemiz gerektiğinden emin olabileceğimizi söylediğim bir durumda buluyoruz. A. Öğrencileri İngiltere'nin kazanılan zaferi hakkında bilgilendirmek B. Öğrencileri savaş çabalarını desteklemeye ikna etmek C. Öğrencilere asla vazgeçmemeleri veya yenilgiyi kabul etmemeleri için ilham vermek D. Savaş sırasında hayatını kaybeden sivilleri anmak için E. diğer ulusları Britanya'ya olan inançsızlıklarından dolayı eleştirmek
