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topjm [15]
3 years ago
12

After passage of the Kansas-Nebraska Act, Kansas

History
1 answer:
Aloiza [94]3 years ago
6 0

Answer:

After the Kansas-Nebraska Act was passed, pro-slavery and anti-slavery supporters rushed in to settle Kansas to affect the outcome of the first election held there after the law went into effect.

Explanation:

You might be interested in
how leaders and families groups made economic decisions and provides framework for future city state development?
Nat2105 [25]

Answer:

if you scroll down to the bottom of google the asnwer hould sbe there

Explanation:

3 0
3 years ago
Which best describes de jure segregation?
trasher [3.6K]
Look it up ok , but I think THE ANSWER IS A
7 0
3 years ago
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What arguments for or against the use of Native American mascots exist?
vovikov84 [41]
<span>What do you need to know?</span>
3 0
3 years ago
What document gives the government its power on behalf of the people?
marusya05 [52]

Answer:

The Constitution

7 0
3 years ago
Read 2 more answers
Que dificultades tuvo que enfrentar el sistema educativo en las areas trurales
egoroff_w [7]

La respuesta correcta para esta pregunta abierta es la siguiente.

Desafortunadamente, olvidaste mencionar a qué parte de Latinoamérica te refieres. ¿A qué país en específico?

También se te olvidó mencionar a qué época, fecha o momento histórico te refieres.

Sin embargo, tratando de ayudarte podemos comentar lo siguiente.

Hicimos una extensiva investigación para poderte ayudar, y al parecer te refieres a las dificultades que tuvo que enfrentar el sistema educativo en las áreas rurales y urbanas durante el México de la post-revolución.

La primera gran revolución del siglo XX, la Revolución Mexicana, comenzó en 1910 y terminó en 1921. Las consecuencias que generó impactaron todos los sectores de la sociedad mexicana: la economía, la política, lo social, y por supuesto, la educación.

Primero que nada, el gobierno mexicano estableció una serie de reformas a la legislación educativa vigente que de principio no fueron aceptadas. La resistencia al cambio y las condiciones políticas no favorecieron la aceptación de un nuevo sistema educativo postrevolucionario.

Después, la formación de maestros fue limitada. Además, la preparación y criterios de enseñanza-evaluación fueron diferentes en las ciudades, comparadas con las zonas rurales, pueblos, rancherías y las costas. Comenzó a notarse un serio rezago en materia educativa entre las zonas urbanas y las pobres zonas rurales.

Finalmente, un tercer problema muy notorio, fue la infraestructura educativa en ambas regiones. La mayor parte de la inversión en instalaciones y material educativo se destinó a las urbes, olvidando las áreas rurales que son las que más sufrieron por el retraso.

7 0
3 years ago
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