Answer:
A ) Formally withdrew land from the United States.
A...... Is the correct answer
Explanation:
can i get the crown please
Jgj,gj,g gkglk gblgllbgnhot gipuj;ob;imjbb,v mb ,mk;wirhgf eh g;khadv gk;hew g;hwr ;kghr kgh wrk;gj brwhgkh w;rg;wrkjg ;krjhgkhfgigioghigifhhfghghhghghghghghghghghhgghghghhhhahahahahahahahhhahahahahahahahahhahahahhahhahahahahahah
Child labor was big back in the 1890s. Children were deprived of their childhood. Instead of playing and having fun they were put to work. Instead of school they had to provide for their family. Ages 10 and up started to work. Most work places like coal mines were very harmful to the kids. Just from breathing the pollution in to cutting them self on work equipment it was a very dangerous place. In 1938 child labor was officially discontinued.
Is there a picture because i can’t see the question
Por ello el lenguaje oral, al desarrollarse a un nivel subconsciente, no requiere esfuerzo. Esta característica es inherente al ser humano, y es lo que lo diferencia de los animales. Si un bebé está sano y es expuesto a un entorno hablante, es casi imposible para él no percibir el lenguaje, es decir, no aprender a hablar. Los niños que presentan dificultades en el lenguaje oral, tienen una dificultad específica del lenguaje.
El lenguaje escrito, a diferencia del lenguaje oral, no es natural sino arbitrario, requiere de la enseñanza (de la intervención de otro ser humano) y no sólo de la exposición a un entorno lectoescrito, y no se encuentra determinado genéticamente en el cerebro. El cerebro posee módulos aptos para aprender a leer y escribir el lenguaje oral, pero necesita de la intervención humana para activarlos a través de la enseñanza explícita y luego de práctica del circuito cerebral para su automatización. Es decir, necesita aprender en forma consciente cómo funciona el sistema, lo cual demanda una importante carga cognitiva y requiere de esfuerzo. Con la práctica, el cerebro es capaz de automatizar el proceso de lectoescritura y llevarlo a un nivel subconsciente.
