Answer:
what? im confused
Step-by-step explanation:
115 because 115 plus 65 is equal to the measure of 180 degrees, which is the amount of degrees formed by a single, straight, line. Try not to overthink it :)
Add 6+3 , and than put ft2
Answer:
![\boxed{\sf m = -4}](https://tex.z-dn.net/?f=%20%5Cboxed%7B%5Csf%20m%20%3D%20-4%7D%20)
Step-by-step explanation:
![\sf Solve \: for \: m: \\ \sf \implies 6 (m - 1) = 3 (3 m + 2) \\ \\ \sf Expand \: out \: terms \: of \: the \: left \: hand \: side: \\ \sf \implies 6 m - 6 = 3 (3 m + 2) \\ \\ \sf Expand \: out \: terms \: of \: the \: right \: hand \: side: \\ \sf \implies 6 m - 6 = 9 m + 6 \\ \\ \sf Subtract \: 9 m \: from \: both \: sides: \\ \sf \implies (6 m - 9 m) - 6 = (9 m - 9 m) + 6 \\ \\ \sf 6 m - 9 m = -3 m: \\ \sf \implies -3 m - 6 = (9 m - 9 m) + 6 \\ \\ \sf 9 m - 9 m = 0: \\ \sf \implies -3 m - 6 = 6 \\ \\ \sf Add \: 6 \: to \: both \: sides: \\ \sf \implies (6 - 6) - 3 m = 6 + 6 \\ \\ \sf 6 - 6 = 0: \\ \sf \implies -3 m = 6 + 6 \\ \\ \sf 6 + 6 = 12: \\ \sf \implies -3 m = 12 \\ \\ \sf Divide \: both \: sides \: of \: -3 m = 12 \: by \: -3: \\ \sf \implies \frac{ - 3m}{ - 3} = \frac{12}{ - 3} \\ \\ \sf \frac{ - 3}{ - 3} = 1: \\ \sf \implies m = \frac{12}{ - 3} \\ \\ \sf - \frac{12}{3} = - 4 : \\ \sf \implies m = - 4](https://tex.z-dn.net/?f=%20%5Csf%20Solve%20%5C%3A%20%20for%20%20%5C%3A%20m%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%206%20%28m%20-%201%29%20%3D%203%20%283%20m%20%2B%202%29%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%20Expand%20%5C%3A%20%20out%20%20%5C%3A%20terms%20%5C%3A%20%20of%20%5C%3A%20%20the%20%5C%3A%20%20left%20%20%5C%3A%20hand%20%5C%3A%20%20side%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%206%20m%20-%206%20%3D%203%20%283%20m%20%2B%202%29%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%20Expand%20%5C%3A%20%20out%20%20%5C%3A%20terms%20%20%5C%3A%20of%20%20%5C%3A%20the%20%20%5C%3A%20right%20%5C%3A%20%20hand%20%5C%3A%20%20side%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%206%20m%20-%206%20%3D%209%20m%20%2B%206%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%20Subtract%20%5C%3A%20%209%20m%20%20%5C%3A%20from%20%20%5C%3A%20both%20%20%5C%3A%20sides%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%20%286%20m%20-%209%20m%29%20-%206%20%3D%20%289%20m%20-%209%20m%29%20%2B%206%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%206%20m%20-%209%20m%20%3D%20-3%20m%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%20-3%20m%20-%206%20%3D%20%289%20m%20-%209%20m%29%20%2B%206%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%209%20m%20-%209%20m%20%3D%200%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%20-3%20m%20-%206%20%3D%206%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%20Add%20%20%5C%3A%206%20%5C%3A%20%20to%20%5C%3A%20%20both%20%20%5C%3A%20sides%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%20%286%20-%206%29%20-%203%20m%20%3D%206%20%2B%206%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%206%20-%206%20%3D%200%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%20-3%20m%20%3D%206%20%2B%206%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%206%20%2B%206%20%3D%2012%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%20-3%20m%20%3D%2012%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%20Divide%20%20%5C%3A%20both%20%20%5C%3A%20sides%20%20%5C%3A%20of%20%5C%3A%20%20-3%20m%20%3D%2012%20%5C%3A%20%20by%20%5C%3A%20%20-3%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%20%20%5Cfrac%7B%20-%203m%7D%7B%20-%203%7D%20%20%3D%20%20%5Cfrac%7B12%7D%7B%20-%203%7D%20%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cfrac%7B%20-%203%7D%7B%20-%203%7D%20%3D%201%3A%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%20m%20%3D%20%20%5Cfrac%7B12%7D%7B%20-%203%7D%20%20%5C%5C%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%20-%20%20%5Cfrac%7B12%7D%7B3%7D%20%20%3D%20%20-%204%20%3A%20%20%5C%5C%20%20%5Csf%20%5Cimplies%20m%20%3D%20%20-%204)
89% as a fraction would be 89/100 since it can not be reduced