1answer.
Ask question
Login Signup
Ask question
All categories
  • English
  • Mathematics
  • Social Studies
  • Business
  • History
  • Health
  • Geography
  • Biology
  • Physics
  • Chemistry
  • Computers and Technology
  • Arts
  • World Languages
  • Spanish
  • French
  • German
  • Advanced Placement (AP)
  • SAT
  • Medicine
  • Law
  • Engineering
Marat540 [252]
3 years ago
13

Dhjfhehrheheejrhhehehhhehrheehe

Mathematics
1 answer:
Ad libitum [116K]3 years ago
7 0

Answer:

( ̄(エ) ̄)ノ heyyyyyyyyyyyyyy

You might be interested in
Help? pls? (10 points) (image down below to make it easier to understand.)
dusya [7]
This is middle school??? AinT no way
7 0
3 years ago
Read 2 more answers
A student needs to make a square cardboard piece. The cardboard should have a perimeter equal to at least 92 inches. The functio
Illusion [34]

Answer:

s\geq 23

Step-by-step explanation:

We are given that a student needs to make a square cardboard piece.

Perimeter of cardboard  should be equal to atleast 92 inches

We have to find that which shows reasonable domain for f(s)

Let s be the side of square cardboard

We know that perimeter of square =f(s=)4\times side

Then, perimeter of  cardboard=4s

4s\geq 92

Dividing by 4 on both sides

s\geq 23

Hence, the domain of function[23,\infty)

Therefore, option d is true.

Answer:d: s\geq 23

6 0
4 years ago
Tyler has a ramp for his skateboard that measures 17 feet long. The vertical height is 8
Mars2501 [29]

Answer:

15

Step-by-step explanation:

Hypotenuse: 17ft long

Height: 8ft long

17^2 = 8^2 + b^2

b^2 = 17^2 - 8^2

b = √225

b = 15

8 0
3 years ago
Help!!!!!!!!!!!!!!!!
Sladkaya [172]

Step-by-step explanation:

<h3><em>In</em><em> </em><em>Solving</em><em> </em><em>This </em><em>You </em><em>Need</em><em> </em><em>to</em><em> </em><em>Cha</em><em>n</em><em>g</em><em>e</em><em> </em><em>It</em><em> </em><em>I</em><em>nto</em><em> </em><em>I</em><em>mproper</em><em> </em><em>Fractions</em><em> </em><em>First</em><em>;</em></h3>

<em>1</em><em> </em><em>2</em><em>/</em><em>5</em><em>×</em><em>3</em><em> </em><em>1</em><em>/</em><em>2</em>

<em>•</em><em>You </em><em>then</em><em> </em><em>multiply</em><em> </em><em>the</em><em> </em>5<em> </em><em>by</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>1</em><em> </em><em>and</em><em> </em><em>then</em><em> </em><em>add</em><em> </em><em>it</em><em> </em><em>to</em><em> </em><em>the</em><em> </em>2 <em>which</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>then</em><em> </em><em>going</em><em> </em><em>to</em><em> </em><em>be</em><em>;</em>

7/5× 3 1/2

<em>•</em><em>Then</em><em> </em><em>you </em><em>multiply</em><em> </em><em>the</em><em> </em>2 <em>by </em><em>the</em><em> </em><em>3</em><em> </em><em>and </em><em>then</em><em> </em><em>add</em><em> </em><em>it</em><em> </em><em>to</em><em> </em><em>the</em><em> </em>1;

7/5×7/2

•<em>T</em><em>h</em><em>e</em><em>n</em><em> </em><em>you</em><em> </em><em>proceed </em><em>to</em><em> </em><em>multiply</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>first </em><em>numerat</em><em>or</em><em> </em><em>by</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>second </em><em>numerator</em><em> </em><em>and</em><em> </em><em>then</em><em> </em><em>also</em><em> </em><em>multi</em><em>ply</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>first</em><em> </em><em>denominator</em><em> </em><em>by</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>second </em><em>denomina</em><em>tor</em><em> </em><em>which </em><em>will</em><em> </em><em>be</em><em>;</em>

<em>1</em><em>4</em><em>/</em><em>1</em><em>0</em>

<em>After </em><em>this</em><em> </em><em>you </em><em>go</em><em> </em><em>on</em><em> </em><em>to</em><em> </em><em>simpl</em><em>ify</em><em> </em><em>which</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>going </em><em>to</em><em> </em><em>be</em><em>;</em>

<em>7</em><em>/</em><em>5</em><em>(</em><em>NB</em><em>:</em><em> </em><em>It</em><em> </em><em>was </em><em>divided </em><em>by</em><em> </em><em>two</em><em>)</em>

<em>So</em><em> </em><em>mixed</em><em> </em><em>number</em><em> </em><em>in </em><em>it</em><em>'s</em><em> </em><em>simplest </em><em>form</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>going </em><em>to</em><em> </em><em>be</em><em>;</em>

1 2/5

<em>In</em><em> </em><em>Decimal</em><em> </em><em>form</em><em> </em><em>would </em><em>have</em><em> </em><em>been</em><em>;</em><em> </em><em>1</em><em>.</em><em>4</em>

<em>Since </em><em>the</em><em> </em><em>quest</em><em>ion</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>asking </em><em>for</em><em> </em><em>mixed</em><em> </em><em>number</em><em> </em><em>in </em><em>it</em><em>'s</em><em> </em><em>simpl</em><em>est</em><em> </em><em>form</em><em> </em><em>it</em><em>'s</em><em> </em><em>going</em><em> </em><em>to</em><em> </em><em>be</em><em>;</em>

<em>1</em><em> </em><em>2</em><em>/</em><em>5</em>

8 0
3 years ago
1.) Given N is between M and P. If MN = 3x +2, NP = 18, and MP = 5x find the length of each
lara [203]

Step-by-step explanation:

MN=MP+PN

3X+2=5X-18

2X=20

X=10

MP=50

MN=32

NP=18

8 0
4 years ago
Other questions:
  • What expression has a negative value?<br>7+3(-4)(2)<br>-2[12/(-3)]<br>(15-7)-(9/3)<br>-5[7+(-14)]-30
    14·1 answer
  • The length of a rectangle is 2 inches less than three times its width, and its perimeter is 36 inches. Find the width of the rec
    15·1 answer
  • Dwight has 3 baseball cards, and Ellis has 9 baseball cards. If Dwight and Ellis put their baseball cards together and then divi
    8·2 answers
  • The regression equation y = 1.3x + 6.8 approximates the number of minutes it takes an employee to drive to work, y, given the nu
    6·1 answer
  • Sam wanted to find the difference 10 -(-6).
    12·1 answer
  • A student is taking two courses, history and math. the probability the student will pass the history course is 0.59, and the pro
    11·1 answer
  • Find the Missing length indicated
    12·1 answer
  • What is an angle that is supplementary to ∠3?
    11·2 answers
  • Is 36/121 a perfect square
    7·2 answers
  • Can someone help me with this. Will Mark brainliest.
    11·2 answers
Add answer
Login
Not registered? Fast signup
Signup
Login Signup
Ask question!