Après l’intervention militaire française, britannique et israélienne vers le canal de Suez, Gamal Abdel Nasser, le président égyptien, décréta le 22 novembre 1956 l’expulsion de tous les ressortissants français et britanniques résidant en Égypte, en grande partie issus de la communauté juive du pays. Accusant les Juifs d’être des sionistes et des ennemis de l’État égyptien, Nasser entreprit de dénaturaliser ceux d’entre eux qui avaient obtenu la nationalité égyptienne après le 1er janvier 1900 [1]. Ainsi, les ressortissants français et britanniques, de même que les Juifs égyptiens et apatrides furent-ils poussés hors du pays. La communauté juive, toutes nationalités confondues, était alors estimée à 70 000 personnes, dont 7 000 Français et un peu moins de 6 000 Britanniques. La campagne de répression fut d’une telle intensité qu’il ne restait plus que 7 000 Juifs en Égypte en 1961 [2].
My specific status and roles that are depicted in the diagram include mother, resident, citizen, worker, church member, student, and wife.
A role simply refers to the set of norms, behaviors, values, and personality characteristics that one is expected to play in society.
Based on the diagram, an individual can play the roles of a mother, resident, citizen, worker, church member, student, and wife. Roles are the way that people express their status in society.
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No, because that may impact their emotional and academic growth. I think they should be given some form of extra lessons or special treatment though.
