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Biology

1 answer:

saw5 [17]3 years ago

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Answer: The combination produced is RRtt.

The combination rrTt does not appear in this punnett square.

Explanation:

As the problem does not indicate more information, I assume that punnett square is made between two RRtt genotypes. It can produce gametes that have the alleles Rt. A gamete is a sexual cell (egg or sperm) that has only one allele of each gene. And, each gamete codes for a different gene. Since here we have two different types of alleles (R and t), it is a dihybrid cross.

<u>A Punnett square is a diagram used to predict the genotypes of a cross or breeding experiment.</u> It is used to determine the genotypes and phenotypes of the offspring. To do it, you have to label the rows with one parent's gametes and label the columns with the other parent's genotype. Then, have each box inherit letters from its row and column, and interpret the results.

Then, the punnett square (shown in the picture) will be between RRtt and RRtt whose gametes can only be Rt, so Rt x Rt will be made.

The result in an offspring which will be 100% RRtt, and there is no rrTt combination here because non of the parents have an r allele, then none of the children can inherit it.

To have an offspring where rrTt genotype is shown, a different genotype must be used, in which both parents must have at least one r allele and one t allele. For example, it could be Rrtt x rrTt.

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HELPPPP!!<br><br> Describe how the "Oh Deer" activity could be modified to include a predator.

Agata [3.3K]

Answer:

<h2>Oh Deer Un juego de poblaciones de animales</h2><h2>(adaptado del plan de estudios y la guía de actividades de Project Wild K-12)</h2><h2>http://www.riverventure.org/charleston/resources/pdf/population%20study%20game.pdf</h2><h2>Objetivos: los estudiantes podrán:</h2><h2>1. Identificar la comida, el agua y el refugio como tres componentes esenciales del hábitat.</h2><h2>2. Describe los factores que influyen en la capacidad de carga (el tamaño de la población que puede</h2><h2>apoyo)</h2><h2>3. Definir factores limitantes y dar ejemplos.</h2><h2>4. Reconocer que algunas fluctuaciones en las poblaciones son naturales, mientras que otras son el resultado de</h2><h2>impacto</h2><h2>Método</h2><h2>Los estudiantes representan ciervos y componentes del hábitat en una actividad física.</h2><h2>Materiales</h2><h2> un área al aire libre lo suficientemente grande para que los estudiantes corran (ideal: campo de juego)</h2><h2> conos para marcar límites,</h2><h2> papel y utensilio de escritura (para que el maestro o un acompañante adulto registre los datos)</h2><h2> opcional: tarjetas de componentes de hábitat</h2><h2>Fondo</h2><h2>Los estudiantes a menudo piensan en un ecosistema saludable como "equilibrado", sin darse cuenta de que todas las relaciones</h2><h2>y la población es dinámica y cambia con el tiempo como resultado de muchos factores ambientales o</h2><h2>variables culturales. Las poblaciones de vida silvestre no son estáticas; fluctúan en respuesta a una variedad de</h2><h2>factores estimulantes y limitantes.</h2><h2>La capacidad de carga es el equilibrio dinámico entre la disponibilidad de recursos y la</h2><h2>población que puede soportar un hábitat. Muchos factores relacionados con la capacidad de carga determinan la capacidad</h2><h2>de una especie para sobrevivir y mantener con éxito una población fuerte. Todos los animales son</h2><h2>depende del hábitat, y los cuatro componentes básicos del hábitat son alimentos, agua, refugio y</h2><h2>espacio en una disposición adecuada. Esta actividad enfatiza tres de esos componentes del hábitat:</h2><h2>comida, agua y refugio, pero los estudiantes no deben olvidar la importancia de que los animales tengan</h2><h2>suficiente espacio para vivir, y que todos los componentes deben estar en una disposición adecuada</h2><h2>para que las poblaciones de vida silvestre alcancen su tamaño máximo.</h2><h2>En la naturaleza, se impide que las poblaciones se reproduzcan para formar una población mayor que la</h2><h2>El hábitat puede sostenerse mediante factores limitantes. Enfermedad, depredadores, condiciones climáticas y hábitat</h2><h2>la destrucción y la degradación limitan el tamaño de una población.</h2><h2>Procedimiento</h2><h2>Pida a los estudiantes que definan el hábitat. Pregunte si los humanos tienen un hábitat. ¿Qué hay de los animales domésticos?</h2><h2>Pregunte si los humanos comparten hábitat con la vida silvestre.</h2>

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2 years ago

We're do volcanoes usually form please help me A within 10 miles of the ocean B between earths mantle and core C at fault lines

Svetradugi [14.3K]

I believe the answer is B.

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3 years ago

True or false you could live without proteins

Shtirlitz [24]

False you can only live for 70 days without eating protein.

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3 years ago