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Lostsunrise [7]
2 years ago
8

Could some give the answers AND a good explanation

Mathematics
1 answer:
soldi70 [24.7K]2 years ago
4 0

Answer:

1.It is B This is because if you put that expression in scientific notation that’s what you will get.

2.It is A This is because you need to take the translation and multiply them equally to get this scientific notation.

Step-by-step explanation:

hope this helped!

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In a study of the accuracy of fast food drive-through orders, McDonald’s had 33 orders that were not accurate among 362 orders o
melomori [17]

Answer:

A. We need to conduct a hypothesis in order to test the claim that the true proportion of inaccurate orders p is 0.1.

B. Null hypothesis:p=0.1  

Alternative hypothesis:p \neq 0.1  

C. z=\frac{0.0912 -0.1}{\sqrt{\frac{0.1(1-0.1)}{362}}}=-0.558  

D. z_{\alpha/2}=-1.96  z_{1-\alpha/2}=1.96

E. Fail to the reject the null hypothesis

F. So the p value obtained was a very high value and using the significance level given \alpha=0.05 we have p_v>\alpha so we can conclude that we have enough evidence to FAIL to reject the null hypothesis, and we can said that at 5% of significance the true proportion of inaccurate orders is not significantly different from 0.1.  

Step-by-step explanation:

Data given and notation

n=362 represent the random sample taken

X=33 represent the number of orders not accurate

\hat p=\frac{33}{363}=0.0912 estimated proportion of orders not accurate

p_o=0.10 is the value that we want to test

\alpha=0.05 represent the significance level

Confidence=95% or 0.95

z would represent the statistic (variable of interest)

p_v represent the p value (variable of interest)  

A: Write the claim as a mathematical statement involving the population proportion p

We need to conduct a hypothesis in order to test the claim that the true proportion of inaccurate orders p is 0.1.

B: State the null (H0) and alternative (H1) hypotheses

Null hypothesis:p=0.1  

Alternative hypothesis:p \neq 0.1  

When we conduct a proportion test we need to use the z statistic, and the is given by:  

z=\frac{\hat p -p_o}{\sqrt{\frac{p_o (1-p_o)}{n}}} (1)  

The One-Sample Proportion Test is used to assess whether a population proportion \hat p is significantly different from a hypothesized value p_o.

C: Find the test statistic

Since we have all the info required we can replace in formula (1) like this:  

z=\frac{0.0912 -0.1}{\sqrt{\frac{0.1(1-0.1)}{362}}}=-0.558  

D: Find the critical value(s)

Since is a bilateral test we have two critical values. We need to look on the normal standard distribution a quantile that accumulates 0.025 of the area on each tail. And for this case we have:

z_{\alpha/2}=-1.96  z_{1-\alpha/2}=1.96

P value

It's important to refresh the p value method or p value approach . "This method is about determining "likely" or "unlikely" by determining the probability assuming the null hypothesis were true of observing a more extreme test statistic in the direction of the alternative hypothesis than the one observed". Or in other words is just a method to have an statistical decision to fail to reject or reject the null hypothesis.  

The significance level provided \alpha=0.05. The next step would be calculate the p value for this test.  

Since is a bilateral test the p value would be:  

p_v =2*P(z  

E: Would you Reject or Fail to Reject the null (H0) hypothesis.

Fail to the reject the null hypothesis

F: Write the conclusion of the test.

So the p value obtained was a very high value and using the significance level given \alpha=0.05 we have p_v>\alpha so we can conclude that we have enough evidence to FAIL to reject the null hypothesis, and we can said that at 5% of significance the true proportion of inaccurate orders is not significantly different from 0.1.  

6 0
3 years ago
Ejejejjejjejjejjjdjdjjjdjjdjjdjjd
skelet666 [1.2K]

Answer:

freeeeeeee pooooooooints

Step-by-step explanation:

thanks I guess?

5 0
3 years ago
Please help please!!!!!!!!!! ILL DO BRAINLIST PLSSS
svlad2 [7]

Answerdancer is 5.6 / 7 from the denominator in a plate holder to you / 62 Daniel divide to play Toda by 76 u x 2 x 36 do your ankles going to be 30 60 you're going to end up with 36 in your answer is going to be 76.30 mm

Step-by-step explanation:

it literally soo ezy

7 0
3 years ago
Find the area of the shaded polygon.
Inessa [10]

Answer:

  • 8 square units

Step-by-step explanation:

Split the polygon into 3 triangles as pictured below

<u>They have base and height:</u>

  • 4 and 3, 1 and 1, 3 and 1

<u>Find the area of 3 triangles and add up:</u>

  • A = 1/2bh
  • A = 1/2*4*3 + 1/2*1*1 + 1/2*1*3 = 6 + 1/2 + 3/2 = 8 square units

6 0
3 years ago
Read 2 more answers
Someone help please!!!
Sati [7]

Answer:

<em>y</em><em> </em><em>intercep</em><em>t</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em> </em><em>-</em><em>5</em><em> </em>

<em>slope</em><em>=</em><em> </em><em>4</em><em> </em>

<em>equa</em><em>tion</em><em>:</em><em> </em><em>y</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>4</em><em>x</em><em> </em><em>-</em><em> </em><em>5</em>

EXPLANATION:

<em>FIRST</em><em>,</em><em> </em><em>you</em><em> </em><em>must </em><em>write</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>formula </em><em>for</em><em> </em><em>a</em><em> </em><em>linear</em><em> </em><em>graph</em><em> </em><em> </em><em>,</em><em> </em><em>whic</em><em>h</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>y</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>m</em><em>(</em><em>x</em><em>)</em><em> </em><em>+</em><em> </em><em>c</em>

<em>where</em><em> </em><em>y</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>any</em><em> </em><em>y</em><em> </em><em>component</em><em> </em><em>and</em><em> </em><em>x</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>it's </em><em>correspondi</em><em>ng</em><em> </em><em>x</em><em> </em><em>componen</em><em>t</em><em> </em><em>,</em><em> </em><em>m</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>the </em><em>gradien</em><em>t</em><em> </em><em>or</em><em> </em><em>slope</em><em> </em><em>and</em><em> </em><em>c</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>the </em><em>consta</em><em>nt</em><em> </em><em>or</em><em> </em><em>y</em><em> </em><em>interce</em><em>pt</em><em>.</em>

<em>SOLUT</em><em>ION</em><em>:</em>

<em>y</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>mx</em><em> </em><em>+</em><em> </em><em>c</em>

<em>findi</em><em>ng</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>gradie</em><em>nt</em><em> </em><em>(</em><em>m</em><em>)</em>

<em>m</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em><u>y2</u></em><em><u> </u></em><em><u>-</u></em><em><u> </u></em><em><u>y1</u></em>

<em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em>x2</em><em> </em><em>-</em><em> </em><em>x1</em>

<em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em>=</em><em>(</em><em> </em><em>(</em><em>-</em><em>1</em><em>)</em><em>-</em><em>(</em><em>-</em><em>5</em><em>)</em><em> </em><em>)</em><em> </em><em>÷</em><em> </em><em>(</em><em>1</em><em>-</em><em>0</em><em>)</em>

<em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>-</em><em>1</em><em>+</em><em>5</em><em> </em><em>÷</em><em> </em><em>1</em>

<em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>4</em>

<em>There</em><em>fore</em><em>,</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>slop</em><em>e</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>4</em>

<em>findi</em><em>ng</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>y</em><em> </em><em>interce</em><em>pt</em><em>.</em>

<em>y</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>4</em><em>x</em><em> </em><em>+</em><em> </em><em>c</em>

<em> </em><em>in</em><em> </em><em>the </em><em>abo</em><em>ve</em><em> </em><em>equation</em><em>,</em><em> </em><em>I </em><em>substitut</em><em>ed</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>val</em><em>ue</em><em> </em><em>I </em><em>had</em><em> </em><em>for</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>slope </em><em>or</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>gradient</em><em> </em><em>or</em><em> </em><em>m</em><em>.</em>

<em>SO</em><em> </em><em>NOW</em><em> </em><em>IM</em><em> </em><em>ABO</em><em>UT</em><em> </em><em>TO</em><em> </em><em>FIND</em><em> </em><em>C</em>

<em><u>TO</u></em><em><u> </u></em><em><u>FIND</u></em><em><u> </u></em><em><u>C</u></em><em><u>,</u></em><em><u> </u></em><em><u>YOU</u></em><em><u> </u></em><em><u>MUST</u></em><em><u> </u></em><em><u>FIRST</u></em><em><u> </u></em><em><u>PICK</u></em><em><u> </u></em><em><u>A</u></em><em><u> </u></em><em><u>CORRESP</u></em><em><u>ONDING</u></em><em><u> </u></em><em><u>Y</u></em><em><u> </u></em><em><u>AND</u></em><em><u> </u></em><em><u>X</u></em><em><u> </u></em><em><u>COMPO</u></em><em><u>NENT</u></em><em><u>.</u></em>

<em><u>I</u></em><em><u> </u></em><em><u>CHOO</u></em><em><u>SE</u></em><em><u> </u></em><em><u>MY</u></em><em><u> </u></em><em>Y</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>3</em><em> </em><em>and</em><em> </em><em>X</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>2</em>

<em> </em><em> </em><em>Now</em><em> </em><em>I'm </em><em>goi</em><em>ng</em><em> </em><em>to</em><em> </em><em>substitute</em><em> </em><em>those</em><em> </em><em>valu</em><em>es</em><em> </em><em>into</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>formul</em><em>a</em><em>.</em>

<em> </em><em>(</em><em>3</em><em>)</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>4</em><em>(</em><em>2</em><em>)</em><em> </em><em> </em><em>+</em><em> </em><em>C</em>

<em>since</em><em> </em><em>it's </em><em>an</em><em> </em><em>equation</em><em> </em><em>with</em><em> </em><em>one</em><em> </em><em>variable</em><em>,</em><em> </em><em>no</em><em> </em><em>need </em><em>for</em><em> </em><em>simul</em><em>taneous</em><em> equations</em><em>.</em>

<em> </em><em>3</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>8</em><em> </em><em>+</em><em> </em><em>c</em>

<em> </em><em> </em><em> </em><em>3</em><em>-</em><em>8</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>c</em>

<em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em>-</em><em>5</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>c</em>

<em> </em><em> </em>

<em>SO</em><em> </em><em>THATS</em><em> </em><em>HOW</em><em> </em><em>WE</em><em> </em><em>ARRIVED</em><em> </em><em>AT</em><em> </em><em> </em><em>-</em><em>5</em><em> </em><em>AND</em><em> </em><em>4</em><em>.</em>

<em> </em><em>WITH</em><em> </em><em>THAT</em><em>,</em><em> </em><em>the</em><em> </em><em>equa</em><em>tion</em><em> </em><em>of</em><em> </em><em>the </em><em>line</em><em> </em><em>is</em><em> </em><em>y</em><em> </em><em>=</em><em> </em><em>4</em><em>x</em><em> </em><em>-</em><em> </em><em>5</em><em>.</em>

<em> </em>

<em>I</em><em> </em><em>HOPE</em><em> </em><em>IT</em><em> </em><em>WAS</em><em> </em><em>HELPFU</em><em>L</em><em>.</em><em />

4 0
3 years ago
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