<em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em>
<em>Sol</em><em>ution</em><em>,</em>
<em>Total</em><em> </em><em>po</em><em>pulation</em><em>:</em><em>2</em><em>8</em><em>0</em><em>0</em><em>0</em><em>0</em><em>0</em>
<em>Total</em><em> </em><em>pop</em><em>ulation</em><em> </em><em>o</em><em>f</em><em> </em><em>males </em><em>in</em><em> </em><em>percent</em><em>=</em><em>4</em><em>5</em><em>%</em>
<em>total</em><em> </em><em>pop</em><em>ulation</em><em> </em><em>of</em><em> </em><em> </em><em>females</em><em> </em><em>in</em><em> </em><em>percent</em><em>=</em><em>100%</em><em>-</em><em>4</em><em>5</em><em>%</em><em>=</em><em>5</em><em>5</em><em>%</em>
<em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em>
<em>Total</em><em> </em><em>number</em><em> </em><em>of</em><em> </em><em> </em><em>females</em><em>=</em><em> </em><em>5</em><em>5</em><em>%</em><em> </em><em>of</em><em> </em><em>2</em><em>8</em><em>0</em><em>0</em><em>0</em><em>0</em><em>0</em>
<em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em> </em><em>=</em><em>1</em><em>5</em><em>4</em><em>0</em><em>0</em><em>0</em><em>0</em>
<em>Hope </em><em>it</em><em> </em><em>helps</em><em>.</em><em>.</em>
<em>Good</em><em> </em><em>luck</em><em> on</em><em> your</em><em> assignment</em>
<em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em><em>_</em>
Answer:
6.6 i think
Step-by-step explanation:
Answer:
calculus, geometry, arithmetic among a few
Step-by-step explanation:
Mathematics is involved in winter Olympics in different aspects like arithmetic which helps in scores, measurements, quantities and motion of the sport like hockey, running.
Scoring in ice skating involves arithmetic operation when an individual element is assigned points and judged on performance level( triple axle is 3 points but overall performance and artistry is measured by the judges).
Another is Calculus which helps to understand the change in acceleration and velocities while each skaters start at zero then win, Lines in Geometry such as the finish/start/sight lines helps players with angles of reflection, measuring angles and angles of incidence.
6w+6>18 is the correct answer. Because if you replace 2 with the w it would be true. Also the 2 is graphed as a open circle and is not included in the inequality.
